Insurgentes Sur 568 -
www.sumaporlaeducacion.org.mx buzon@sumaporlaeducacion.org.mx
SEMANA DEL 22 DE MARZO AL 4 DE ABRIL 2010
Enlace para bachillerato 23/03/10
La Jornada: La versión 2010 de la Evaluación Nacional del Logro Académico en Centros Escolares, se aplicará este martes y miércoles a 980 mil 260 estudiantes de educación media superior, inscritos en 12 mil 144 escuelas públicas (federal y estatal) de todo el país, así como en escuelas particulares con reconocimiento de validez oficial de estudios, informó la SEP.
Es conveniente que se le esté dando continuidad al ejercicio de la evaluación con pruebas como esta, la de ENLACE, sin embargo, es necesario que se amplíen los medios y los indicadores que se utilizan para tener una evaluación más integral del sistema educativo y de cada escuela.
Jornada Nacional de Acreditación y Certificación 2010
El Sol de México: El alcalde de Atizapán, David Castañeda, dio inicio a la Jornada
Nacional de Acreditación y Certificación 2010 en esa localidad, donde informó que
hay 12 sedes para apoyar a los adultos y jóvenes en la continuación de sus estudios,
además de que detalló que se destinará un presupuesto de 20 millones de pesos que
permitirán ofrecer becas a jóvenes y niños para que puedan seguir estudiando. (Pág.
2-
Ojala hubiera una preocupación y una actuación más extendida, como la de este buen ejemplo, por abatir el rezago educativo entre los adultos y jóvenes que no han completado su educación básica. Pronto con más esfuerzos como este México cambiaría para bien.
CINEA: aprobaron casi 7 mil adultos examen de primaria y secundaria 23/03/10.
La Jornada: De las 88 mil personas de 15 años o más que presentaron el pasado fin de semana el examen diagnóstico para acreditar estudios de primaria o secundaria, casi siete mil lo aprobaron, según cifras preliminares de la jornada nacional de incorporación y acreditación realizada por el INEA.
Es sin duda positivo que 7 mil adultos logren su objetivo de acreditar sus estudios de primaria y secundaria, pero lo que no suena bien es que sean 88 mil los que en total presentaron el examen. La diferencia es enorme. ¿Qué tendríamos que hacer para reducir esta discrepancia? ¿Qué necesita el INEA y sus programas para ser más eficientes en su labor?
Informe Global de Tecnologías de la información 26/03/10
El Financiero: El Foro Económico Mundial dio a conocer su Informe Global de Tecnología
de la Información 2009-
Participa Lujambio en la inauguración de Espacio 2010 23/03/10
Ovaciones: El Secretario de Educación Pública, Alonso Lujambio, participó en la inauguración de la edición número 14 del programa Espacio 2010, en donde reveló que tan sólo 13 de cada 100 niños en México concluyen la primaria. Reconoció que existe un grave rezago educativo en el país con relación a otros países como Chile, Panamá y Costa Rica. Agregó que, tras los resultados obtenidos de la Prueba Enlace, es necesaria una mayor participación de los padres en la educación de los hijos, para superar esta problemática. Por otra parte, apuntó que más de 500 mil maestros trabajan al margen de un sistema que evalúe de manera constante su desempeño y los mantenga actualizados, como el programa Carrera Magisterial. (Ovaciones 4 y Columna: «El Ojo Internacional»)
La participación de los padres es importante en apoyo a la educación escolar de sus hijos, pero… ¿cuándo se les informa sobre los programas educativos, lo que se pretende con ellos, y luego sobre los resultados obtenidos? ¿Cuándo se les pregunta su opinión sobre el trabajo que se realiza en la escuela? ¿Qué poder tienen de participar y de influir en lo que sucede en la escuela? ¿Qué labor se hace por acercar a los padres menos involucrados en la educación de sus hijos? ¿Por qué no se favorece la labor que realizan desde hace tiempo organizaciones de la sociedad que buscan incidir en la preparación de los padres para mejorar como educadores? En realidad es más influyente el sindicato magisterial en los asuntos educativos que los mismos padres que tienen la patria potestad de los alumnos.
Reforzarán vigilancia y seguridad en universidades 26/03/10
Excélsior: A raíz de la muerte de los estudiantes del Tec de Monterrey, el Subsecretario de Educación Superior de la SEP, Rodolfo Tuirán, aseguró que la dependencia federal buscará que las universidades del país revisen sus protocolos de seguridad con fines preventivos para evitar que se repitan este tipo de tragedias: “Nos debe obligar a todos los planteles universitarios, a todas la universidades del país a revisar los protocolos de seguridad, básicamente, con el fin de evitar tragedias como las que ocurrieron hace algunos días”.
Parece ser que estamos pasando a otra época en los ámbitos escolares por obra de la violencia generada por el crimen organizado, verdaderamente se debe tomar en serio lo que se está haciendo en las escuelas de todos los niveles para proteger a los alumnos, a los maestros y a los padres de familia, pero especialmente a los alumnos. Ojala no todo quede en declaraciones.
Pide diputado opinión de Lujambio sobre el programa de Transporte Escolar 30/03/10
Reforma: Es importante que el Secretario de Educación Pública,
Alonso Lujambio, se pronuncie sobre el Programa de Transporte Escolar del DF, el cual, además de afectar la economía de los padres, reduce la matrícula de escuelas. También para que exprese que la Secretaría de Medio Ambiente no puede clausurar escuelas por no implementarlo. Así lo pidió el secretario de la Comisión de Medio Ambiente de la ALDF, Juan
Carlos Zárraga, quien dijo que ya entregó a Lujambio una carpeta sobre el programa.
“Es importante que la SEP se pronuncie porque la secretaría de Medio Ambiente del
DF, anda espantando a muchos dueños de colegios de que si no se adhieren al Prote,
les va a clausurar la escuela y eso sólo puede hacerlo la SEP”. (Reforma 4-
El 80% de los estudiantes de 3º. de secundaria no son aptos para entrar a prepa 26/03/10.
Ocho de cada diez estudiantes de tercero de secundaria tienen serias dificultades para entender las matemáticas, mientras que siete de cada diez tienen el dominio mínimo en español lo cual significa que presentan carencias para desarrollarse mejor en la vida diaria. Estas afirmaciones se derivan del estudio realizado por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) El Aprendizaje en Tercero de Secundaria en México, en el que se les evaluó en matemáticas, español, biología y formación cívica y ética. (Excélsior pp y 22ª).
Es penoso que después de al menos 9 años de educación formal no se pueda decir que los egresados de secundaria estén capacitados para enfrentar la vida y continuar sus estudios con las habilidades básicas para hacerlo. Esto es equivalente a un fraude, se ha defraudado a los alumnos y a los padres de ellos porque se han invertido recursos materiales, tanto familiares como públicos, como también tiempo y esfuerzos que no han redituado lo que se esperaba. Las preguntas que se plantean al conocer estos datos es ¿Qué hará la autoridad educativa para resarcir este perjuicio que se ha causado a los jóvenes egresados? ¿A quién o a quiénes se puede considerar los responsables de estos malos resultados? ¿Cuáles serán las consecuencias para ellos? Estas preguntas no tienen respuesta por lo pronto, pero nos muestran la importancia de introducir en el sistema educativo la responsabilización y la rendición de cuentas. Lo peor puede ser que en esos 9 años de educación formal se haya además acabado con los deseos, con el entusiasmo y la motivación para continuar estudiando y la confianza en sí mismos de los adolescentes para hacerlo.
Segob, SEP y SER, las que recortarán más su gasto 29/03/10
El Economista: Las Secretarías de Gobernación, Educación Pública y
Relaciones Exteriores serán las más afectadas en el Programa Nacional de Reducción del Gasto, al ser las que más gastan en combustibles, productos alimenticios y asesorías. Lo anterior, de acuerdo con el programa que dio a conocer la Secretaría de Hacienda el pasado 16 de marzo. (PP y 6)
Habrá quejas, pero… necesitamos invertir más en educación, sí, pero, más inteligentemente.
Busca SEP dar cuenta de estímulos 29/03/10
Reforma: La SEP incluirá un componente de transparencia al Programa de Estímulos de Calidad Docente. A través de Internet se podrá conocer el monto del estímulo que reciben los docentes, nombre de su escuela, así como cantidad de maestros que recibirán el estímulo en cada plantel.
Con el plan de estímulos que canalizará 900 millones de pesos del presupuesto 2009 y una suma equivalente este año, la SEP otorgará tres tipos de estímulos; a maestros que tengan el mejor desempeño académico al promediar los resultados de ENLACE; a maestros de escuelas que logren el mayor incremento en sus resultados al comparar resultados 2009 con el promedio obtenido de 2006 a 2008. El tercer tipo de estímulo será para maestros cuyos alumnos obtuvieron altos niveles de ENLACE 2009, aun cuando su escuela no haya obtenido los mejores resultados. (Pág. 9)
Reconocer y dar estímulos no es malo, es algo necesario, pero lo grave y falto de seriedad es que se haga con tan manga ancha y a partir de una evaluación, la prueba ENLACE que con todo y ser un avance, es solamente un paso y no constituye una evaluación integral del desempeño docente ni del aprendizaje de los alumnos. Parece que se quiere caer en una especie de populismo académico repartiendo estímulos a diestra y siniestra sin mucho fundamento. En el anterior boletín se comentaba ya que algunos gobiernos estatales cometen un serio
error al estar enfocando sus esfuerzos en que los alumnos mejoren su desempeño en la prueba ENLACE realizando “entrenamientos” con pruebas similares, como si todo el objetivo de la educación escolar fuera el de responder bien a estas pruebas. Ahora la
autoridad educativa federal está cayendo también en un error semejante. ¿Qué harán ahora los profesores cuando vean que económicamente les conviene invertir tiempo en mejorar el resultado de sus alumnos? ¿seguirá siendo fiable el resultado que se
obtenga? ¿no se estará promoviendo el obtener buenos resultados a toda costa?
Favoreció la SEP al SNTE 150 mdp 31/03/10
El Universal: La Auditoría Superior de la Federación detectó que el gobierno destinó al menos 150 millones de pesos para pagos y apoyos indebidos a integrantes del SNTE en 2008. Al revisar la Cuenta Pública de ese año, el organismo fiscalizador encontró que la Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal realizó 30 mil 834 pagos a 670 trabajadores comisionados en tareas sindicales con goce de sueldo, a pesar de que esas labores se deben realizar sin remuneración. De los beneficiados, 542 son maestros y 128 personal administrativo. Los pagos sumaron más de 134 millones de pesos y se dividieron de la siguiente manera: 113 millones 400 mil pesos al Comité Ejecutivo Nacional del SNTE; 9 millones 363 mil pesos a la Comisión Mixta de Escalafón y 11 millones 300 mil pesos a la Sociedad Mutualista.
Otro pago indebido detectado fue el de 13 mil 544 becas por un monto de 17 millones 325 mil pesos a hijos de trabajadores que pertenecen al SNTE, a pesar de que las autoridades educativas aceptaron durante la investigación que no existe convenio con el gremio para sustentar la entrega de becas.
No cabe duda que es preciso sanear esta relación SEP sindicato y transparentar por el bien de la educación nacional lo que sucede en esa relación y definitivamente que cada quien tenga bien delimitado su papel de acuerdo a la ley y que se atengan a ello, sin que, sobre todo, el sindicato quiera mandar o tomar decisiones en campos que le competen a la autoridad educativa.
La escuela es el segundo lugar de riesgo en la comunidad escolar 29/03/10
Milenio: Luego del hogar, la escuela se ha convertido en el segundo lugar más peligroso para niños y jóvenes que a diario se exponen a sufrir todo tipo de agresiones físicas, incluyendo lesiones con armas blancas, así como acoso sexual o del narcomenudeo. De acuerdo con la reciente Encuesta Nacional de Salud y Nutrición 2006, 66.8 por ciento de los varones y 38.2 por ciento de las mujeres, cuyas edades oscilan entre los 10 y 19 años, ha sufrido golpes, patadas y puñetazos. (p. 11)
Grave situación que afecta a la integridad de los alumnos y que además tiene una vertiente educativa negativa ¿Cómo pueden ser las escuelas así el ambiente adecuado para formar personas y ciudadanos que sean capaces de respetar a sus semejantes, de convivir y de trabajar conjuntamente con ellos?
Pobres los conceptos cívicos de alumnos 30/03/10
El Economista: Una evaluación hecha a estudiantes de tercero de secundaria -
Eso es en cuanto a conceptos ¿qué será en la práctica? Se requiere una seria transformación de lo que se hace en la escuela en estas materias tan importantes para la vida de la sociedad y para la vida política.