Insurgentes Sur 568 -
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Aumenta nivel de aprovechamiento en UNAM 22/06/10
Reforma: El cambio en el perfil de los estudiantes de bachillerato de la UNAM ha tenido efectos positivos como elevar del 63.9 al 73.6 el porcentaje de alumnos que terminan en tres años este nivel de estudios. Y es que en los últimos diez años la UNAM se ha caracterizado por ser cada vez más selectivo en cuanto al proceso de ingreso.
De los 315 mil jóvenes que este año buscan ingresar al bachillerato en la zona Metropolitana
de la Ciudad de México, casi 1 de cada 2 quiere ingresar a uno de los catorce planteles
de la UNAM. Así lo informó el vocero de la Comipems, Javier Olmedo, quien explicó
que a la UNAM le siguen en demanda las preparatorias del Sistema de bachillerato
de la Universidad Autónoma del Estado de México y los planteles del IPN. (Reforma
1 y 2-
Una buena noticia a la que esperamos se unan otras muchas por el bien de la educación media superior y superior que están a cargo de la UNAM.
Observatorio Zona Libre de Violencia 24/06/10
Reforma: Al erradicar la violencia de cualquier tipo en universidades y con ello evitar la deserción escolar, el IPN instaló un Observatorio Zona Libre de Violencia en Instituciones de Educación Superior. Esta decisión, señaló la directora de esa casa de estudios, Yoloxóchitl Bustamante, es producto de las situaciones de acoso y hostigamiento que se han detectado en el interior de la comunidad universitaria. Rodolfo Tuirán, Subsecretario de Educación Superior de la SEP, destacó que dos tercios de los jóvenes han reconocido que en el entorno escolar existen pandillas, vandalismo y violencia callejera.
Alrededor de 21 por ciento de los estudiantes universitarios, agregó, han sufrido algún robo, asalto o agresión en la escuela o en su entorno cercano; cerca de 7 por ciento de las estudiantes han sido objeto de algún tipo de hostigamiento o agresión sexual en la escuela; y una cuarta parte de los jóvenes ha vivido situaciones de violencia o enfrentado agresiones sexuales con su pareja. Subrayó que en las universidades también se dan expresiones de acoso e intolerancia y ello se refleja en que más de 40 por
ciento de los jóvenes a menudo se sienten agredidos por expresiones como los insultos,
mientras que una proporción elevada de los estudiantes ha manifestado sentimientos
de no aceptación hacia quienes tienen preferencias sexuales diferentes o padecen
discapacidad física o pertenecen a algún grupo indígena. (Reforma 4-
El IPN ha evolucionado favorablemente en cuanto a la disminución de algunos problemas como el llamado “porrismo” que impedían el desarrollo académico de sus alumnos en un ambiente propicio, pero es patente que así como en la educación básica existen dificultades, en la educación superior también las hay, y es conveniente que se estudie y se defina un programa de acción para mejorar esa realidad con respecto a la violencia y el respeto entre los miembros de la comunidad, además de tomar las medidas que puedan aumentar la seguridad en el entorno de las escuelas.
No funciona Programa Nacional Escuela Segura 21/06/10
Reforma: De acuerdo con la Encuesta Programa Nacional Escuela Segura, que es representativa de los planteles que participaban en 2009 en el programa, en las llamadas Escuelas Seguras, hay robos y peleas a golpes en su interior, y venta y consumo de drogas en los alrededores. La mitad de los alumnos de primaria acusa que hay riñas entre compañeros, 29 por ciento que hay robo de materiales, y 36 por ciento, hurto de dinero y pertenencias. En secundaria, estos porcentajes son mayores: 56 por ciento señala que sus compañeros se pelean a golpes, 39 por ciento acusa robo de materiales, y 32 por ciento, hurto del dinero. El ocho por ciento de los alumnos de primaria, el 11 de los de secundaria y el 7 por ciento de los maestros y directores han visto armas al interior de los planteles.
El Subsecretario de Educación Básica, Fernando González Sánchez, aseveró que dos años no son suficientes para reducir la violencia que se registra al interior y exterior de las escuelas. No obstante, aseguró que el Programa funciona y que le apuesta a la participación de los padres de familia, a una nueva formación docente, a la elaboración de materiales
educativos que permitan a los alumnos trazar un proyecto de vida y a que las escuelas
cuenten con una agenda de prevención. (Ocho Columnas y 5-
Es muy apresurado afirmar que un programa no ha funcionado cuando lo cierto es que apenas estamos conociendo la realidad sobre la violencia que existe al interior y en torno de nuestras escuelas, por ello se puede calificar de positivo que el primer fruto de este programa sea ese, conocer la realidad, que es el primer paso para poder transformarla o empezar a influir en ella. Sin embargo, es necesario que la sociedad conozca los parámetros, criterios e indicadores que debieron ser establecidos desde el inicio del programa para poder observar su avance. Nuestras escuelas no son lo que quisiéramos que fueran, pero no pueden ser distintas a la sociedad que hemos generado con nuestras acciones y omisiones.
Presentan en NL manual de seguridad en caso de tiroteos 22/06/10
El Universal: La Secretaría de Educación de Nuevo León, inició la capacitación en poco más de 5 mil escuelas de educación básica para que maestros y alumnos sepan cómo reaccionar en situaciones de inseguridad, incluidas las derivadas de la guerra entre cárteles del narcotráfico y ataques del crimen organizado. El secretario estatal de Educación, José Antonio González Treviño; así como el Titular de Seguridad Pública, Luis Carlos Treviño, y Jorge Camacho, comandante de Protección Civil, presentaron en la Secundaria 20 “Eugenio Garza Sada” el Manual de Protocolos de Seguridad Escolar.
Dicho manual establece que en caso de registrarse un tiroteo en zonas aledañas a
un centro escolar, los maestros ordenarán a los alumnos mantenerse agazapados o pecho
a tierra, así como evitar que entren en pánico o que intenten tomar videos o fotografías.
El documento incluye protocolos ante contingencias meteorológicas, incendios, accidentes,
amenazas de bomba, disturbios y despliegues policiales. (El Universal 1 y 10-
Nuevas condiciones de vida se nos están imponiendo y es lamentable que esto tenga que hacerse ahora en nuestras escuelas, pero a la vez es signo de un cambio que puede ser provechoso si lo asumimos como parte de una cultura de mayor prevención, más vale prevenir y cuidar a nuestros jóvenes estudiantes adoptando medidas a favor de su seguridad, que luego lamentar desgracias. Algo de ello hubiera evitado siniestros como el de la guardería ABC en Sonora.
Preparan libro de texto sobre sexualidad en el DF 24/06/10
Milenio: Durante la inauguración del 16 Congreso Regional de la A a la Z en Salud Femenina, Ahued dijo que es necesario hablar de todos los temas “sin pudor”, incluido la homosexualidad, en la nueva materia de salud que se impartirá en el próximo ciclo escolar, en 250 primarias públicas.
La Crónica: El secretario de Salud local, Armando Ahued, informó que el gobierno capitalino ya prepara libros de texto sobre sexualidad dirigidos a niños en los seis años de primaria, los cuales tratarán el tema de forma abierta. El libro funcionará para la materia de salud que será enseñada desde el próximo ciclo escolar en las escuelas públicas de la capital. “Todos los contenidos fueron elaborados por la SEP federal, local y por nosotros como Salud, e hicimos un consenso de lo que se tiene que hacer. Participaron pedagogos, gente experta en los temas, o sea, realmente se cuidó mucho para precisamente lanzar el mensaje y lo que queremos es que los niños entiendan, aprendan”, precisó.
Por su parte, Marcelo Ebrard, jefe del GDF, anunció que a partir de agosto 250 escuelas públicas de educación básica van a incluir la materia de salud, y aseguró que en dos años la cobertura se ampliará a todas las instituciones. Lo anterior, lo expresó durante la inauguración del XVI Congreso del Colegio de Ginecobstetricia y Obstetricia, el mandatario local criticó que en el sistema educativo no esté contemplada la materia de salud, a pesar de ser elemental. (La Crónica 17, Milenio 26)
Años en México y otros países de seguir la estrategia de hacer a un lado el pudor, los principios éticos en la “educación sexual” ¿y qué tenemos? Más violencia y falta de respeto por la mujer, más embarazos adolescentes, más enfermedades de transmisión sexual, más SIDA, más abortos a más temprana edad, más divorcios, etc. Toman en cuenta a sexólogos y supuestos especialistas pedagogos, pero no toman en cuenta a los padres de familia, a la naturaleza del ser humano que bien ubica a la sexualidad dentro del amor, dentro de la familia, con relación a la paternidad y a la maternidad. En realidad los planteamientos obedecen a la visión ideológica de un grupo que quiere imponerla al resto de la población siguiendo consignas internacionales y favoreciendo intereses económicos de fabricantes y distribuidores de anticonceptivos, preservativos, fármacos e instrumentos abortivos, clínicas abortivas particulares, etc.
Publica SEP Convocatoria Nacional para el Otorgamiento de Plazas a Docentes 21/06/10
El Financiero: La SEP y el SNTE, de conformidad con el marco normativo que establecen la Constitución
Política de los Estados Unidos Mexicanos y la Ley General de Educación, así como
el Estatuto de la Organización Sindical, publican la Convocatoria Nacional para el
Otorgamiento de Plazas a para Nuevo Ingreso al Servicio Docente Ciclo Escolar 2010-
la Educación, con la finalidad de “garantizar que, quienes dirigen el Sistema Educativo, los centros escolares y quienes enseñan a nuestros hijos, sean seleccionados adecuadamente”.
Reforma: En tanto, nueve entidades dejaron fuera del concurso sus plazas vacantes
estatales: Baja California Sur, Coahuila, Colima, Guerrero, Nayarit, estado de México,
Nuevo León, Veracruz y Zacatecas. Las secciones sindicales 23 de Puebla, 52 de San
Luis Potosí, 53 de Sinaloa, 58 de Zacateas, 33 de Yucatán, 50 de Nuevo León y 38
de Coahuila no participarán en el concurso porque no firmaron las convocatorias ni
sus anexos. (El Financiero 20-
Es muy favorable que se siga adelante con el propósito de convertir en un proceso socialmente transparente el otorgamiento de plazas docentes en las escuelas de educación básica y de esta manera eliminar la corrupción de la venta de las mismas, sin embargo, vemos en esta nota que los gobiernos estatales se están reservando una gran proporción de vacantes que se van a sustraer de este concurso. ¿Cuál es la razón de ello? Si no se dan razones fundadas la suspicacia hace pensar que con ellas se favorecerá económica o electoralmente a quienes estarán a cargo de otorgarlas discrecionalmente.
Alto nivel de corrupción en escuelas de México: UNESCO 22/06/10
El Universal: De acuerdo con el estudio de la UNESCO, Escuelas Corruptas, Universidades
Corruptas: ¿Qué hacer?, cinco tipos de corrupción aquejan a la educción en México:
soborno, malversación, fraude, extorsión y favoritismo. Por el nivel de irregularidades
encontradas, la educación es un recurso en peligro, advierte el documento, y señala
a México como ejemplo del pago de sobornos y favoritismo: “El SNTE ha establecido
un sistema gremial que incluye la venta de plazas de profesor”. Mark Bray, director
del Instituto de Planeamiento de la Educación, asegura que persisten muchos problemas
en la materia, entre ellos “la falta de un compromiso político profundo y firme,
y la escasa gobernabilidad que engloba poca transparencia, una inadecuada rendición
de cuentas e, incluso, corrupción”. (Ocho Columnas y 4-
Triste panorama el que presenta nuestra educación ante el mundo, más triste es lo que significará para millones de vidas el sufrir las consecuencias de esta situación. Cambiar ese destino, que no es fatal, requiere de voluntad política, de liderazgo social y de decisiones y acciones que es urgente e importante tomar y llevar a cabo.
Renuncia rector del Tec de Monterrey 22/06/10
La Jornada: El doctor Rafael Rangel Sostmann renunció a la rectoría del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, luego de 25 años en el cargo. Me voy "caminando y con la frente en alto", dijo al anunciar la decisión en un discurso lleno de anécdotas respecto a su nombramiento y al tiempo que encabezó la institución. Tras el anuncio, en conferencia de prensa, el presidente del consejo
directivo del ITESM, Lorenzo Zambrano, negó junto con Rangel Sostmann que la separación obedezca a la denuncia de falta de transparencia hecha por el rector contra las autoridades federales, luego de la muerte de dos estudiantes durante un tiroteo entre militares y presuntos narcotraficantes, en marzo pasado en Monterrey.
El Universal: En entrevista, el ahora ex rector del ITESM, dijo que la decisión de
su salida no responde a presiones. Al ser cuestionado sobre el papel de Elba Esther
Gordillo durante el sexenio de Vicente Fox, dijo que la opinión de la lideresa sindical
fue decisiva para que él no fuera nombrado Secretario de Educación en el 2000. (La
Jornada 14, El Universal 5-
Durante la rectoría del Dr. Rafael Rangel el Sistema ITESM tuvo grandes logros, y a la vez que el Dr. fue el impulsor de todos estos cambios y del crecimiento de su gente y de la institución, tuvo siempre una actitud de liderazgo, pero con sencillez y una gran calidad humana. Es lamentable que el país se haya perdido de la gestión de quien pudo haber sido un gran secretario de educación, y todo por la indebida influencia de una persona que su máxima ambición parece que ha sido ocupar ese mismo puesto saltando de la dirigencia sindical a la SEP (o acaso ocupar ambos puestos a la vez). La salida del Dr. Rangel de la rectoría del ITESM obedece a un tiempo natural dentro de la institución y de la vida de una persona que ha dado tanto. Dejará una huella y un lugar difícil de llenar.
Diez mil maestros de Michoacán y Oaxaca no participarán en el Concurso Nacional de
Asignación de Plazas 2010-
Milenio, anunciado el pasado lunes por la SEP y el SNTE, debido a que no piensan contribuir al “monopolio docente” que maneja Elba Esther Gordillo, lideresa sindical de los profesores.
La Jornada: Profesores de la CNTE señalaron que en las 14 entidades donde habrá comicios
este año existe el riesgo de que se “incremente el uso discrecional y electoral en
la asignación de plazas docentes, pues la SEP y la cúpula sindical sólo acordaron
asignar un número muy reducido de puestos de nueva creación, pese al aumento en la
demanda de maestros en escuelas públicas de todo el país. Tras darse a conocer la
convocatoria al Concurso Nacional de Plazas Docentes 2010-
¡El único medio para evitar la venta de plazas es el concurso y estos señores dicen que no lo aceptan para no contribuir al imperio de Elba Esther! ¿A favor de quién trabajan en realidad?
CONTINÚA LA VENTA DE PLAZAS DE MAESTROS. 23/06/10
El Universal: En abonos y por tan sólo 50 mil pesos, en los municipios de Iguala y Cocula en el estado de Guerrero, se ofrecen plazas de maestros en primarias y secundarias de la región. Un grupo de ocho aspirantes a maestros entregó entre 25 mil y 50 mil pesos como adelanto, pero los “profesores” se cansaron de esperar asignación e interpusieron una denuncia civil en contra de Moisés Luna, funcionario de la SEP estatal y Emma Rojas, quien fue funcionaria de esa dependencia y mantiene relaciones en la dirigencia del SNTE local. De acuerdo con la denuncia, el pasado 16 de abril en Chilpancingo, Guerrero, se presentaron algunos de los afectados para demandar la reposición de su dinero, luego de que Emma Rojas Castro les prometió una plaza de profesor de educación básica.
La corrupción en el sistema educativo que se da por la venta de plazas del magisterio es un asunto del que “no escapamos”, aseguró el director del Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca, Abel Trejo. Consultado respecto al informe de la UNESCO sobre la corrupción que se vive en las escuelas, el funcionario de esa entidad afirmó que aún persisten “vicios” que se han mantenido en el sistema educativo y para acabar con ello se requiere del “concurso de todos los niveles de gobierno y de la propia SNTE para que se pueda superar”.
El presidente de la Comisión de Ciencia y Tecnología del Senado, Francisco Javier
Castellón, denunció que diputados federales afines al SNTE bloquearon en la Cámara
de Diputados el “megadictamen” que en materia educativa les enviaron, que permite
avanzar en el proceso de transparencia en exámenes para profesores y evaluación en
el otorgamiento de plazas magisteriales. (Reforma 2-
¿Para eso quieren algunos estados sustraerse del concurso para el otorgamiento de plazas? ¿Esa fue la misión de los diputados representantes del SNTE (PRI, PRD y Nueva Alianza) que en la Comisión de Educación se opusieron a la aprobación de parte del llamado “Megadictamen” que incluía proyectos de reforma a la Ley General de Educación para facultar a la SEP a determinar la forma de ingreso al servicio docente con base a evaluaciones y al desempeño profesional? Todo es para proteger intereses ajenos a la educación de calidad que merecen todos los niños mexicanos.
No sancionarán a estados que no cumplan con Padrón de Docentes 23/06/10
Excélsior: Falta una semana para que se venza el plazo impuesto a la SEP para tener
listo el Padrón Nacional de Docentes, el cual deberá entregar a la Cámara de Diputados
y publicar en internet. Sin embargo, las entidades federativas que no cumplan con
la disposición legislativa podrán seguir recibiendo los recursos federales que obtienen
a través del Fondo de Aportaciones para la Educación Básica, ya que no existe ninguna
sanción o candado contra la opacidad. (Pág. 6-
¿Cuál es la razón de ser de un ordenamiento así que no prevé ninguna sanción para quien no lo obedezca? ¿Es incompetencia del legislador o es complicidad de algunos de ellos?
Manifestaciones de docentes en estados 230610
La Crónica: El dirigente de la CNTE, Jorge Cázares Torres, anunció la instalación de un plantón permanente fuera de palacio de gobierno de Morelia a partir de hoy, si antes de que termine la marcha que realizarán no se ha firmado la minuta de acuerdos de este año, que el gobierno michoacano se niega a signar. Señaló que la CNTE ya se encuentra en la parte final del proceso de negociación 2010 con la SEP en el estado y el gobierno estatal. Sin embargo, “tenemos diferencias respecto al documento, ya que el gobierno se niega a que firmemos de común acuerdo, ahora dicen que sólo lo publicarán pero no lo firmarán”.
Milenio: Por su parte, maestros de Oaxaca volvieron a provocar un caos en esta Ciudad con el fin de exigir la libertad de los implicados en los hechos violentos de San José del Progreso, donde una asamblea de la APPO culminó con el asesinato del alcalde de esa comunidad. Los profesores tomaron oficinas públicas, lo que dejó sin laborar a más de 15 mil personas. (La Crónica 13, Milenio 10)
Después de todo lo que han hecho y lo que seguirán haciendo, a estos señores se les disculpa todo porque son parte de “un movimiento social de protesta.”
Informe El derecho a la Educación en México 240610
Reforma: En materia de educación, el Gobierno Federal queda a deber, concluye un estudio del INEE. De acuerdo con su informe El derecho a la Educación en México, que dio a conocer la directora del Instituto, Margarita Zorrilla, hay niños que trabajan en lugar de estudiar, que reprueban o desertan antes de concluir la secundaria; escuelas sin servicios básicos, maestros sin licenciatura, y estudiantes que terminan la secundaria sin conocimientos. En el documento, el INEE advierte que para garantizar este derecho no es suficiente con que haya escuelas, “sino que además, éstas han de ser pertinentes y adecuarse a las condiciones de la demanda, y también asegurar que el esfuerzo de asistir a ellas signifique aprender”.
Señala que de cada 100 niños de 6 a 11 años asisten a la escuela 98; sin embargo,
al desagregar las cifras, el rezago se concentra en preescolar, primaria, secundaria
y bachillerato. Indica que la escolaridad de los docentes también es un factor que
obstaculiza el derecho a la educación y en promedio sólo cinco de cada 10 tienen
licenciatura. A eso se suma, añade el estudio, el hecho de que no todas las escuelas
cuentan con servicios e infraestructura adecuada, donde seis de cada 10 planteles
del área rural o indígena no cuentan con drenaje ni agua entubada y en las zonas
urbanas la falta de servicio afecta al 15 por ciento de los planteles. (Reforma 4-
Informes como este son parte de la lastimosa fotografía de nuestra educación, pero lo que deberíamos esperar de instituciones similares al INEE es ir más allá, al diagnóstico de las causas, y desde luego, pasar a la propuesta de solución. El efecto de estos informes no debería ser la desesperanza o desilusión de que todo está mal ni la parálisis de lo que no tiene remedio, sino la motivación suficiente para actuar ya a favor de su mejoramiento.
Prevén rechazados de examen de admisión al nivel medio superior 24/06/10
Milenio: A unos días de realizarse el examen de admisión al nivel medio superior, el rector de la UNAM, José Narro Robles, informó que la institución sólo está en capacidad de recibir a 35 mil alumnos, de manera que se prevé que 120 mil jóvenes queden fuera de esta casa de estudios. (Milenio 10, El Financiero 25)
Es urgente que se amplíe la oferta de lugares para estudiar la educación media superior, es para este año la mayor proporción de jóvenes de esta edad en nuestra historia dentro de la población mexicana. Los jóvenes que no encuentran oportunidades para estudiar o trabajar se convierten en víctimas fáciles del enrolamiento por el crimen organizado y por los traficantes de drogas.
Programa de Transporte Escolar Obligatorio 24/06/10
Milenio: El PAN en el DF, en representación de padres de familia de diversas escuelas
privadas, presentó ante la Comisión de Derechos Humanos capitalina una queja por
la implementación del Programa de Transporte Escolar Obligatorio. El argumento para
la impugnación es que el programa lacera su presupuesto, no ayuda a bajar la contaminación,
quita tiempo de convivencia entre los padres y “trata a los niños como mercancía”,
al nombrar “sitios de acopio”, los centros en dónde los deberá recoger el camión
todas las mañanas. Excélsior: “Son miles de padres de familia, hoy están representantes
de alrededor de 20 escuelas de la Ciudad de México, pero el movimiento va más allá
de lo que hoy se pudo presentar. Estamos llamando también a las asociaciones de padres
de familia presenten su propia queja y se integre un solo expediente”, señaló Obdulio
Ávila, líder local del PAN. (Milenio 26, Excélsior 1-
Respecto a la imposición de este programa ya se había comentado en otro número del boletín las fallas que desacreditan los pretendidos motivos ecológicos en que se justifica, es imprescindible que las organizaciones de padres de familia de las escuelas particulares actúen con inteligencia y solidaridad, entendiendo que tarde o temprano les será aplicado este programa y sufrirán sus consecuencias negativas para su economía, la convivencia con sus hijos y la seguridad de ellos. Por tanto deben unirse en una respuesta firme y extensa frente a un gobierno que hasta ahora no ha respondido ante las acciones de diálogo y la presentación de argumentos fundados y de propuestas alternativas que los padres y escuelas que ya se han movilizado, han hecho hasta ahora.
SEMANA DEL 21 AL 27 DE JUNIO 2010
