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SEMANA DEL 11 AL 15 DE OCTUBRE 2010
IP propone fondo contra rezago educativo 05/10/10
Milenio: La Coparmex (Confederación patronal de la república Mexicana) propuso la constitución de un fondo que recaude recursos de los empresarios para invertir contra el rezago y la deserción escolar. El organismo empresarial indicó que en este fondo se propone la participación de la SEP, la SHCP y organizaciones civiles. (Milenio 8, El Economista 36)
Esta es una excelente iniciativa que puede contribuir mucho a combatir el rezago educativo con el apoyo de la iniciativa privada, ojalá camine firmemente tanto dentro del sector privado como dentro del público para hacer posible esto, ya que la propuesta contempla el incentivo fiscal de hacer deducible de impuestos las aportaciones que se hagan a este fondo.
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Resultados en Educación Superior 09/10/10
El Universal, Excélsior, Reforma, Milenio, Impacto, La Prensa y La Razón, informan
acerca de la ceremonia conmemorativa del 70 aniversario de El Colegio de México,
en donde el Presidente Felipe Calderón refrendó el compromiso de su Gobierno con
la educación superior. Ante el cuerpo académico, directivo y estudiantil de la institución,
Calderón expuso los resultados de la política gubernamental en favor de la educación
superior: el aumento en la cobertura, del 24 al 30 por ciento en cuatro años; la
creación de 75 instituciones, incluida la que permite operar el Programa de Educación
Superior Abierta y a Distancia de la SEP, y la ampliación de 33 planteles. El Jefe
del Ejecutivo acudió al evento acompañado del secretario de Educación, Alonso Lujambio.
(El Universal 5-
Los resultados en la educación superior son reales tanto en la cobertura como en el mejoramiento de la calidad. Y es que las universidades se han abierto, aunque no en todos los casos, a la transparencia, a la evaluación externa, al mejoramiento continuo. Así ya existe alrededor del 60% de la matrícula que estudia carreras cuyos estudios han sido certificados por su calidad. Y aunque se escriben criticas demasiado severas en la prensa por algunos opinadotes contra estos avances cuestionándolos, se puede dudar de sus motivaciones reales. Es cierto que todavía es insuficiente para lo que quisiéramos estar alcanzando cuando nos comparamos con otros países, incluso de América Latina, pero no se puede, ni se debe negar la labor hecha hasta ahora.
Mayor presupuesto a educación superior pide ANUIES 06/10/10
Mayor presupuesto a educación superior y fondos de financiamiento, solicitó este
martes Rafael López Castañares, presidente de la ANUIES, ante integrantes de la Comisión
de presupuesto y Cuenta Pública de San Lázaro, dijo que resulta lamentable la propuesta
fiscal para educación superior, que envió el Presidente Felipe Calderón, ya que pretende
disminuir el presupuesto educativo en este rubro. (Reforma 13-
La Secretaría de Hacienda al elaborar el proyecto del presupuesto de egresos siempre lleva la contra a las aspiraciones del sector educativo del propio gobierno y de la sociedad, realizando recortes a programas que inclusive el mismo gobierno en algún momento ha presumido como logros o avances en este tema, como se ve en otra nota acerca de la educación superior. No se puede exhibir en el informe de gobierno y en discursos que se apoya a la educación, que se ha ampliado la cobertura en educación media superior y superior, y luego, realizar recortes en programas y renglones vitales para la educación. Por ejemplo, abrir escuelas y luego no proveer el recurso para los salarios de los maestros, o lo necesario para su mantenimiento y operación.
Habrá inglés y computación si aprueban incremento a educación 08/10/10
En la columna Clase Política, Miguel Ángel Rivera acota: En reunión con su homóloga estadunidense, Martha Kanter, el subsecretario de Educación Básica, Fernando González, anticipó que si el Congreso aprueba el presupuesto necesario, el próximo año se generalizará en México la enseñanza del inglés, además de ponerse en práctica la estrategia de habilidades digitales, que dotará a 98 mil escuelas con computadoras portátiles y conectividad”. (La Jornada 10)
Resulta curioso el ofrecimiento del Subsecretario de Educación Básica, Fernando González, que pareciera estar en campaña política al hacerlo. Y lo que más llama la atención es que ni en los informes sobre estos programas, ni en otros, existe información que permita evaluar seriamente los resultados de los proyectos que él está encabezando. Esto se puede ver claramente en la página de la Coneval, en la evaluación de los programas federales específicos, en la sección de los programas de la SEP. Los programas no son malos, pero la realización ¡quién sabe!
Mantiene la SEP profes fantasmas 04/10/10
Reforma, en su nota de Ocho Columnas titulada, firmada por Sonia del Valle, informa:
La Auditoría Superior de la Federación detectó serias irregularidades en el padrón
de maestros que la SEP entregó a la Cámara de Diputados el 30 de junio. De acuerdo
con un informe de la ASF, los estados tiene autorizadas 938 mil 893 plazas docentes.
Sin embargo, en 2009 pagaron salarios de un millón 793 mil maestros. En respuesta,
la SEP argumentó que las entidades dividen como quieren las plazas y que, con un
mismo salario, pueden pagar a dos o tres maestros. (Reforma Ocho Columnas y 10-
En contraste, 49 mil 972 plazas docentes que no están registradas en la SEP ni en
Hacienda fueron utilizadas por los estados y cubiertas con recursos del FAEB, que
sólo se utiliza para los salarios de los profesores federalizados. Además, la ASF
identificó 15 mil 569 escuelas financiadas con el FAEB que no fueron registradas
por la SEP y 10 mil 978 planteles registrados por la dependencia, pero que no fueron
cubiertos con recursos del fondo. (Reforma Ocho Columnas y 10-
La Auditoria Superior de la Federación (ASF) ha encontrado muchas irregularidades en el llamado padrón de maestros, pero en realidad se
trata de un registro que la Cámara de Diputados mandó que se realizará para dar seguimiento y vigilancia al uso de los fondos federales que se otorgan a los estados para educación. Esto fue establecido en la Ley de Egresos del 2010. Obliga a los estados a reportar la información sobre su nómina y escuelas a la SEP, y a ésta a presentar un reporte a la Cámara con el concentrado de todos los estados cotejando los datos con los que ya posee. En la página de la SEP se puede consultar toda esta información, incluso la que ya reportaron los estados para aclarar o corregir lo que se les señaló estaba mal en el análisis que hizo la SEP mediante una auditoria externa. Pero al revisar esas supuestas aclaraciones, como por ejemplo, en el caso del Estado de México que no había reportado adecuadamente a los maestros comisionados, se encuentra uno que extrañamente la mayor parte de ellos se encuentran en el municipio de Tlalnepantla, están asignados al sindicato y en
forma rara se pueden observar numerosos registros que parecen a pertenecer a familiares porque comparten ambos apellidos.
La cuestión es que se necesita claridad sobre el uso de los miles de millones de pesos que supuestamente son para apoyar la educación de los estados, para pagar la nómina de los maestros o apoyar la construcción y renovación de escuelas, y no se sabe a ciencia cierta qué pasa con esos recursos. Afortunadamente ya existen dos iniciativas de reforma a la Ley de Coordinación Fiscal del Diputado panista Julio Castellanos, a las que la sociedad debe dar seguimiento, mediante las cuales se obliga permanentemente a los estados a rendir cuentas del uso de estos fondos, que son el Fondo de Aportaciones a la Educación Básica y Normal (FAEB) y el Fondo de Aportaciones Múltiples (FAM). Igualmente en el Senado de la República se aprobó una reforma a la Ley general de Educación que faculta a la SEP para realizar y regular un control de maestros y escuelas de toda la república, al cual deben
colaborar los estados reportando toda la información. Esto sucede así ahora debido a que la descentralización educativa que se emprendió en 1992 dejó en manos de los estados la administración de la educación en sus territorios, sin que hubiera un ordenamiento legal que les obligara a proporcionar esta información. Un capítulo siempre pendiente es el de las sanciones que les corresponderán a quienes no cumplan.
Dejan trunco padrón docente en los estados 06/10/10
El Padrón Nacional de Maestros avanza en direcciones opuestas: mientras la SEP amplió
la información relacionada con los docentes, los secretarios de Educación estatales
la omitieron. Con la información adicional que hizo pública la SEP es posible conocer,
uno por uno, qué maestros están en el Programa de Carrera Magisterial y cuáles ingresaron
al servicio por la vía del Concurso Nacional para la Asignación de Plazas. (Reforma
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Valen para esta nota los comentarios consignados más arriba sobre el mismo tema.
